Peer-reviewed Forschungsartikel
Kucirkova, N., Gerard, L. & Linn, M. (2021) Gestalten von personalisiertem Unterricht: Ein Forschungs- und Gestaltungsrahmen, iBritish Journal of Educational Technology, https://doi.org/10.1111/bjet.13119
Kucirkova, N. und Mackey, M. (2020) 'Digital literacies and children's Personalized books: Locating the 'self''. London Review of Education, 18 (2), 151-162.
Kucirkova. N. (2019). Der Lernwert der Personalisierung in Leseempfehlungssystemen für Kinder, International Journal of Mobile and Blended Learning, 11(4).
Kucirkova, N. (2018) Ein Taxonomie- und Forschungsrahmen für die Personalisierung in Alphabetisierungs-Apps für Kinder, Educational Media International, Vol55 (3), 255-272.
Kucirkova, N. & Flewitt, R. (2018) Das zukunftsweisende Potenzial der digitalen Personalisierung beim Lesen von Kleinkindern: Ansichten von Bildungsexperten und App-Designern, Frühkindliche Entwicklung und Betreuung. DOI: https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1458718
Kucirkova, N. & Cremin, T. (2017)Personalisiertes Lesen zum Vergnügen mit digitalen Bibliotheken: Towards a pedagogy of practice and design, Cambridge Journal of Education, doi: http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2017.1375458
Kucirkova, N. & Littleton, K. (2017). Entwicklung einer personalisierten Ausbildung für persönliche mobile Technologien mit der Pluralisierungsagenda. Oxford Review of Education, 1-13.
FitzGerald, E., Kucirkova, N., Jones, A., Cross, S., Ferguson, R., Herodotou, C., Garron, H. & Scanlon, E. (2017). Dimensionen der Personalisierung beim technologiegestützten Lernen: ein Rahmen und Implikationen für das Design. British Journal of Educational Technology, online vor Druck erschienen, DOI: 10.1111/bjet.12534
Kucirkova, N. (2016) Personalisierung: eine theoretische Möglichkeit, das Interesse von Kindern am Lesen von Bilderbüchern zu stärken und eine größere Buchvielfalt zu ermöglichen, Contemporary Issues in Early Childhood, 17 (3), 1-16, DOI: 10.1177/1463949116660950
Kucirkova, N., Messer, D., & Sheehy, K. (2014) Das Lesen personalisierter Bücher mit Vorschulkindern verbessert ihren Worterwerb, Erstsprache, 34, 3, 227-243.
Kucirkova, N., Messer, D., & Sheehy, K. (2014)Die Auswirkungen der Personalisierung auf die spontane Sprache von Kleinkindern beim gemeinsamen Lesen von Büchern, Journal of Pragmatics, 71, 45–55, doi: http://dx. doi.org/10.1016/j.pragma.2014.07.007
Kucirkova, N. und Tompkins, V. (2014) Personalisierung im Mutter-Kind-Emotionsgespräch in drei Kontexten, Säuglings- und Kinderentwicklung, 23 (2), 153–169.
Kucirkova, N., Messer, D. und Whitelock, D (2012)Eltern, die mit ihren Kleinkindern lesen: Die Rolle der Personalisierung beim Buchengagement, Journal of Early Childhood Literacy, 13, 4, 445-470.
Kucirkova, N., Messer, D. und Whitelock, D. (2010)Personalisierte Bücher teilen: eine praktische Lösung für die Herausforderungen, die durch Interventionen beim Lesen von Büchern zu Hause entstehen, tLiteracy Information and Computer Education, Journal (LICEJ), Volume 1, Issue 1.
Buchkapitel:
Kucirkova, N. & Sakr, M. (2016) Digitale Technologien, das Lernen von Kindern und die affektiven Dimensionen familiärer Beziehungen zu Hause, In Samantha Punch, Robert M. Vanderbeck und Tracey Skelton (Hrsg.), Families, Intergenerationality, and Peer Group Relations, Springer (1-21).
Kucirkova, N., Messer, D. & Sheehy, K. (2016) Implementierung der App „The Our Story“ zur Verbesserung der Erzählfähigkeiten von Kindern: Lektionen aus einem englischen Vorschulklassenzimmer. In Edy Veneziano und Ageliki Nicolopoulou (Hrsg.) Narrative Literacy and other skills: Studies in interventions. John Benjamins.
Sakr, M. & Kucirkova, N. (2016) Das 'Hier' und 'Jetzt' machen: Digitale Fotografie für Kinder mit Deleuz'schen Konzepten neu denken, In Abi Hackett und Lisa Procter und Julie Seymour (Hrsg.), Children's Spatialities. Verkörperung, Emotionen und Handlungsfähigkeit (S. 54-74). Palgrave Macmillan.
Kucirkova, N (2012) Unsere Geschichte – eine App zum Erstellen digitaler Bilderbücher. In Brinkmann, E & Valtin, R. (Hrsg.) Lesen und Schreiben lernen mit digitalen Medien, (S. 92-102), DGS: Berlin.
